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思政课教学

【学习重要指示师生谈】勤研 善思 乐教:把道理讲深讲透讲活

来源: 编辑:王秋实 发布时间:2024年05月17日

习近平总书记近日对学校思政课建设作出重要指示,对新时代新征程的思政课建设提出更高要求,强调 “把道理讲深讲透讲活,守正创新推动思政课建设内涵式发展,不断提高思政课的针对性和吸引力”。这一重要指示不仅为思政课发展指明了方向,也向思政课教师提出了更高要求。

“办好思想政治理论课关键在教师”,思政课教师要秉持“勤研、善思、乐教”的精神,努力做到“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”,在大思政教育模式下创新方式方法“把道理讲深讲透讲活”,“提高思政课的针对性和吸引力”。

第一,勤于研习,才能将道理讲深。“思政课的本质是讲道理”,“讲理”的前提是“知理懂理”。“理”是什么?它不仅仅是课本上的“理”,更是社会现实的“理”,要把理讲深,就要勤于研习。一方面,坚持研读原著原典,才能悟透马克思主义基本原理的深刻内涵,领悟其思想精髓,这是对思政课教师最基本的要求。另一方面,我们还要时刻关注和学习党的创新理论成果,将其作为链接马克思主义和社会现实的核心纽带。正如习近平总书记所强调的那样,“要始终坚持马克思主义指导地位,以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑”。

悟透才能讲深,然而讲深不是目的,更不是终点。讲深也不是简单的理论和名词堆砌理论,而是要深入剖析理论背后的内在逻辑。把道理讲深,让学生对“理”的认识不再浮于表面,做到不仅知其然,更能知其所以然。

第二,善于思考,才能将道理讲透。思政课教师还要充分发挥积极性和主动性,对教学工作进行分析、思考。首先要分析学生的个性特点,理解和把握学生的兴趣和困惑,更有针对性地设计教学内容和方法;其次要分析教材内容,区分教材重难点,思考如何将教材内容与学生关系的理论和现实问题生动的结合起来,吸引学生积极参与到课程中来;最后还要积极主动学习并创新教学理论和方法,采用案例式教学、探究式教学、互动式教学等多种教学方法,并将最新科技成果融入到教学中去。

科研需要思考,教学同样也需要不断地反思。只有结合学生特点、关注现实问题、创新方式方法才能在讲深的基础上,进一步把道理讲透,做到深入浅出。让学生不仅能“懂理”更能“用理”。

第三,乐于教学,才能将道理讲活。古人云, “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”思政课的教学内容往往涉及比较深奥的理论知识,如何将抽象的理论具象化,让学生听之、用之、信之,这需要花费大量的精力和时间去研磨。只有真心热爱,才愿意全心付出,一方面用心关注学生成长,注重与学生沟通交流;另一方面精心打磨教学内容,将日常生活融入教学工作,采用生动丰富的案例去解释说明抽象的理论。

乐教爱教是上好思政课的关键,用心用情讲好思政课,让学生“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”,进而让学生在“懂理用理”的基础上做到“信理”。

文字:吴治苹

审核:吴珊